На коллегии Минобрнауки России подвели итоги работы в 2025 году. По словам министра Валерия Фалькова, 2025 год стал, по сути, первым годом полноценной реализации стратегии научно-технологического развития и национальных проектов по обеспечению технологического лидерства. Существенные изменения проведены для достижения целей и выполнения задач, поставленных президентом, прежде всего в части взаимодействия бизнеса и науки, практико-ориентированной подготовки кадров и создания современной отечественной инфраструктуры. Напомним, что с 1 сентября 2026 года будет расширен пилотный проект по переходу вузов на новую модель высшего образования.

Стратегия и вызовы

На состоявшейся накануне коллегии Минобрнауки России подвели итоги работы в 2025 году. По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, участвовавшего в работе коллегии, за прошедший год министерство успешно решило немало масштабных задач.

«Стартовал один из самых масштабных по охвату нацпроект «Молодежь и дети», целевая аудитория которого составляет порядка 52 млн человек. При его запуске проделана большая межведомственная работа. По результатам прошлого года уровень показателей достижения нацпроекта – 100%. В рамках него продолжаем создавать созвездие современных университетских кампусов от Калининграда до Южно-Сахалинска», – отметил вице-премьер.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал о ключевых направлениях работы с учетом задач, поставленных президентом в рамках стратегии научно-технологического развития и национальных целей развития.

«2025 год был, по сути, первым годом полноценной реализации стратегии научно-технологического развития и национальных проектов по обеспечению технологического лидерства. Многое сделано и перестроено для достижения целей и выполнения задач, поставленных президентом Владимиром Владимировичем Путиным, – особенно в части взаимодействия бизнеса и науки, ориентированной подготовки кадров, создания современной отечественной инфраструктуры», – сказал министр.

Среди главных результатов – рост контингента студентов. В 2025/26 учебном году достигнуто 99,5% контрольных цифр приема. В рамках перехода на новую модель высшего образования разработана 581 образовательная программа. По ним будут обучаться более 70 тыс. студентов. Министр подчеркнул, что внедрение изменений ведется поэтапно – с акцентом на социальную стабильность и принятие реформ академическим сообществом, студентами и преподавателями. Важнейшее место в развитии инфраструктуры для исследований и разработок занимает программа создания сети современных университетских кампусов.

Одним из вызовов, с которыми сталкивается система высшего образования, является распространение искусственного интеллекта. Вопрос обсуждали на круглом столе, проведенном секретарем Генсовета «Единой России», первым вице-спикером Совета Федерации Владимиром Якушевым. Валерий Фальков заявил, что развитие технологий искусственного интеллекта может привести к пересмотру традиционного формата итоговой аттестации в вузах, включая возможный отказ от письменных дипломных работ. По его словам, в условиях широкого распространения ИИ все большее значение может приобретать устная форма проверки знаний, позволяющая объективнее оценить уровень подготовки выпускников.

Фальков подчеркнул, что даже самые современные системы ИИ не могут полностью подготовить студента к живому диалогу с преподавателем. По его мнению, во время устного экзамена реальные знания, компетенции и уровень понимания материала становятся очевидны.

Позитивная трансформация

Эксперт по национальным проектам Наталия Латыпова называет происходящую трансформацию образовательных программ университетов, а также среды, в которой учатся студенты, прямым следствием изменения общих подходов к высшему образованию. Одной из серьезных задач государства сейчас является обеспечение технологического лидерства, и университеты призваны стать частью большой системы по его достижению. Подготовка инженерных кадров, обеспечение практико-ориентированного обучения, тесная связь с предприятиями, на которых будут трудиться выпускники, – все это необходимая часть подготовки, которая сейчас масштабно реализуется в университетах.

«Кампусы, которые сейчас строятся в нескольких регионах, – в некотором смысле апогей этой системы: в одном месте будут собраны передовые лаборатории университетов и современные общежития для студентов. То есть в одном месте ребята будут жить и общаться в кругу талантливой молодежи, причем совершенно разных специальностей (от физиков до лириков), и иметь возможность реализовывать проекты в лабораториях по соседству, общаться с молодыми учеными. Конечно, за такой моделью высшего образования будущее: современной, технологичной, в которой вуз – часть большой системы по взращиванию технологических лидеров. И это не может не стимулировать молодежь, ведь современному поколению нужны интересные задачи, четкие карьерные перспективы и комфортная молодежная среда. Заданный курс Минобрнауки по трансформации высшего образования полностью соответствует всем этим критериям», – прокомментировала Наталия Латыпова.

Говоря о совершенствовании образовательной инфраструктуры, доцент кафедры политологии Финансового университета при правительстве РФ Оксана Ерохина выделяет проекты, направленные прежде всего на закрепление молодых кадров в регионах. Например, в Сахалинской области строится кампус мирового уровня «СахалинTech», в январе 2026 года введен в эксплуатацию студенческий городок.

«Это значимый стратегический проект для регионального развития, поскольку объектов такого уровня в области ранее не было. В результате молодежь имела ограниченные возможности для продолжения образования и получения профессиональной квалификации, что стимулировало отток в другие города. Вероятность возвращения при этом невысока. Поэтому чем больше в регионах современных университетов, тем эффективнее можно решать задачу сохранения и развития ключевого ресурса — человеческого капитала», — считает эксперт.