От интереса к доверию: новая модель высшего образования и запрос на эффективную коммуникацию

Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков совместно с ректорами университетов – участников пилотного проекта по переходу на новую модель высшего образования подвел итоги приемной кампании и обсудил ключевые задачи на текущий учебный год. Он отметил рост интереса к новой модели со стороны абитуриентов и будущих работодателей. Фальков обратил внимание на важность проводимой университетами работы по повышению уровня информированности общества о целях, условиях, ходе реализации и результатах пилотного проекта.

Итоги приема

Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков совместно с ректорами университетов – участников пилотного проекта по переходу на новую модель высшего образования подвел итоги приемной кампании и обсудил ключевые задачи на текущий учебный год. В нынешнем учебном году на программы базового и специализированного высшего образования принято более 63 тыс. студентов, из которых 41 тыс. – на бюджетные места.

Результаты приемной кампании говорят о высоком интересе к новой модели высшего образования. Это подтверждают и руководители вузов. Контрольные цифры приема заполнены на 99,7%, конкурс на бюджетные места на пилотных программах составил 18 человек на место. На 320 направлений подготовки базового и специализированного высшего образования (магистратуры) подано более 750 тыс. заявлений. 9 из 17 университетов провели прием полностью на пилотные образовательные программы. Более чем в 2 раза выросло заполнение целевой квоты, что подчеркивает интерес работодателей к образовательным программам вузов-пилотов. В ходе совещания глава Минобрнауки обратил внимание ректоров на важность проводимой университетами работы по повышению уровня информированности общества о целях, условиях, ходе реализации и результатах пилотного проекта.

«Мы видим, что новая модель высшего образования вызывает интерес у абитуриентов и работодателей. Сейчас наша задача — не только обеспечить качественную реализацию пилотного проекта. Важно выстроить коммуникацию со студентами, их семьями, всеми партнерами университета. Четко и понятно рассказывать о новых образовательных программах, их содержании, академических и профессиональных траекториях обучающихся, дальнейших возможностях выпускников», — отметил Валерий Фальков.

Напомним, что пилот по переходу на новую модель высшего образования стартовал в 2023 году в соответствии с указом президента Владимира Путина. Тогда в перечень участников проекта вошли 6 ведущих университетов страны: МАИ, МИСИС, Санкт-Петербургский горный университет, БФУ им. Канта, ТГУ, МПГУ. Следующим этапом развития стало увеличение числа вузов-участников до 17. Среди них – значительное число региональных вузов (ДВФУ, ЮФУ, УрФУ, Тюменский госуниверситет и др.).

Кстати, в следующем учебном году планируется изменить порядок приема в вузы. Планируется расширение направлений, где физика станет обязательным экзаменом. История станет обязательной там, где раньше вуз мог выбирать между историей и обществознанием, а математика — на всех специальностях в области информационной безопасности. Вместо многопрофильного конкурса, его хотят проводить на конкретную специальность или направление. Кроме того, поступающие смогут получить баллы за дополнительный результат ЕГЭ, который сдали, но не используют в основном конкурсе.

Больше информации

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина, анализируя процесс перехода на новую модель высшего образования, считает, что главное здесь заключается в обновлении образовательных программ.

«Мне кажется, это имеет большое значение. Министерство серьёзно вкладывается в развитие передовых инженерных школ, строит университетские кампусы. Поэтому важно учитывать и большой шаг, сделанный в обновлении самих программ: содержания образования, принципов взаимодействия с будущими работодателями. Это ключевые изменения. Правила приёма, конечно, тоже регулируются и меняются. Но прямая выгода от обновления образования заключается прежде всего в том, насколько выпускники востребованы на рынке труда. Поэтому вузы пересматривают сроки обучения, организацию практики и стажировок. Семьям стоит внимательно изучать сайты университетов, смотреть программы и следить за данными о трудоустройстве выпускников», — отмечает эксперт.

Ирина Абанкина также отмечает своевременность поставленной Валерием Фальковым задачи по информированию абитуриентов и их родителей о возможностях и перспективах новой модели.

По мнению политолога Ивана Чумакова, трансформация высшей школы — это не косметическая реформа учебных планов и далеко не банальный пересмотр сроков обучения, а стратегический акт укрепления институционального и технологического суверенитета страны. В современных геополитических и экономических реалиях государство возвращает себе роль мегарегулятора, чтобы выстроить полный жизненный цикл подготовки специалистов высшей школы: от восприятия изменений обществом до бесшовной интеграции выпускника в реальный сектор. Успех реформе дает не реклама и не единичные звездные кейсы, а массовый сторителлинг.

«Стране нужна совокупность тысяч историй успеха обычного человека: инженера, педагога, агронома. Когда выпускник обновленной системы получает гарантию трудоустройства, достойный доход и качество жизни, именно тогда эти маленькие истории успеха становятся лучшим доказательством того, что обновленная модель высшей школы работает на прочность страны и благополучие ее граждан», — прокомментировал Иван Чумаков.