От инженерных пилотов к новой модели: как меняется высшее образование

Минобрнауки предложило изменить порядок приема в вузы со следующего учебного года. Планируется расширение направлений, где физика станет обязательным экзаменом. История станет обязательной там, где раньше вуз мог выбирать между историей и обществознанием, а математика — на всех специальностях в области информационной безопасности. Вместо многопрофильного конкурса, его хотят проводить на конкретную специальность или направление. Кроме того, поступающие смогут получить баллы за ЕГЭ по предмету, который сдали, но не используют в основном конкурсе.

Переход к новой модели высшего образования в России предполагает не только обновление сроков и форматов подготовки, но и более тесную связь вузов с работодателями, научно-технологическими проектами и потребностями экономики. При этом важной задачей остаётся сохранение фундаментальной базы: будущие специалисты должны получать не только прикладные навыки и soft skills, но и обязательные знания, необходимые для работы в профессии и дальнейшего развития.

Следует отметить, что переход к новой модели высшего образования был начат с введения пилотных проектов по подготовке инженерных кадров. Сейчас они масштабируются на все субъекты Российской Федерации и уже показали свою эффективность.

Трансформация подходов также связана с переориентацией высшего образования на увеличение доли прикладных дисциплин, обеспечение тесного взаимодействия с работодателями, участие студентов ещё на этапе обучения в проектах – в том числе научно-технических – совместно с предприятиями и квалифицированными заказчиками. Примером могут служить конкурсы Минобрнауки России на создание студенческих конструкторских бюро и студенческих научных обществ.

Современные реалии – дефицит кадров и один из самых низких уровней безработицы – обусловливают необходимость сокращения сроков обучения и повышения его практикоориентированности. Но одновременно возникает вопрос об усилении базовых компетенций в условиях многопрофильной работы.

Например, инженер, устраиваясь в компанию, зачастую должен одновременно владеть иностранным языком, навыками работы с искусственным интеллектом, а иногда и осваивать маркетинг.

Вместе с тем необходимо осваивать не только soft skills, но и базовые компетенции, которым иногда уделяют недостаточное внимание, уходя в повестку «мягких навыков». Введение обязательного предмета истории для гуманитарных направлений или физики для инженерных специальностей повышает базовые компетенции, которые всегда необходимы наряду с дополнительными, и гарантирует наличие у студентов базовых знаний вне зависимости от специальности, на которой они учатся.

Уверена, что качество набора в первые годы не сократится, и на количество абитуриентов эти изменения никак не повлияют.

Дополнительные баллы за неиспользованный результат ЕГЭ – это ещё прекрасная возможность оценить достижения студента по результатам экзаменов, которые не вошли в общее количество баллов при поступлении. На их сдачу также были затрачены силы, и они показывают способность абитуриента развиваться и демонстрировать знания по разным дисциплинам. Уверена, что рассмотренные изменения позволят повысить качество обучения и прозрачность отбора абитуриентов.