Адыгея: системное развитие образования как приоритет региональной политики

Глава Адыгеи Мурат Кумпилов подвел итоги развития системы образования региона и обозначил задачи на ближайший период. Итоги 2025–2026 годов демонстрируют закономерный результат системной работы. Адыгея выстраивает долгосрочную стратегию, охватывающую уровни от дошкольного образования до поддержки одарённых детей и подготовки кадров для новых технологических направлений.

Инфраструктурный рывок: школы и детские сады. С 2019 года в республике построено 12 новых школ на 8,5 тыс. мест. На эти цели направлено свыше 8 млрд рублей. Это позволило снизить переуплотнение классов и в 1,5 раза сократить количество учащихся во вторую смену и работающих в две смены. За этот же период возведены 18 детских садов на 3,3 тыс. мест и 4 пристройки к ДОУ на 410 мест. Инвестиции превысили 2 млрд рублей. На сегодняшний день в муниципалитетах идёт строительство ещё трёх детсадов по 440 мест. Сохраняется стопроцентная доступность дошкольного образования.

Детские сады как ответ на запрос родителей. Глава Адыгеи поручил руководителям муниципалитетов обеспечить работу детсадов с учётом графика занятости родителей и изучить спрос на ясельные группы в рамках задач, поставленных президентом России. Это решение переводит дошкольное образование в формат «сервиса», ориентированного на реальные потребности семей. Гибкий график работы и наличие ясельных групп напрямую влияют на решение женщины выходить на работу или оставаться с ребёнком, а значит, работают на демографическую повестку. Для Кумпилова, который последовательно увязывает социальную политику с демографией, этот шаг становится логичным продолжением комплексного подхода.

Результаты учеников: олимпиады и ЕГЭ. В системе дополнительного образования продолжают работу Республиканская естественно-математическая школа, центр «Полярис-Адыгея», IT-кубы, «Точки роста» и Кванториумы. Результаты этой работы очевидны. В этом году в республике сразу два рекордных итога: шесть призёров всероссийских олимпиад и 13 стобалльников. Второй год подряд в регионе есть ученик, набравший 200 баллов по двум предметам. Эти цифры — результат выстроенной системы выявления и поддержки талантов, в рамках которой дополнительное образование, центры олимпиадной подготовки и мотивационные механизмы работают в единой связке. Для небольшого региона, каким является Адыгея, такие показатели доказывают, что качество образования не зависит от размера территории, а определяется системностью подхода.

Стимулирование педагогов и учеников: материальное признание достижений. С 2022 года победители всероссийских олимпиад получают из республиканского бюджета по 400 тыс. рублей, призёры — по 200 тыс. рублей. В 2026 году впервые введены выплаты учителям за подготовку олимпиадников: 150 тыс. рублей — за победителя и 100 тыс. рублей — за призёра. С 2025 года установлена выплата выпускникам в размере 100 тыс. рублей за каждый стобалльный результат по ЕГЭ. Профильному министерству поручено разработать региональный нормативный акт о поощрении преподавателей, ученики которых показали наивысший балл по единому госэкзамену.

Повышение зарплат и локальные меры поддержки. Глава Адыгеи объявил о повышении зарплат учителей с 1 сентября. Эта мера вводится в рамках майских указов и президентских поручений, нацеленных на поддержку педагогов и привлечение молодых кадров. Главам муниципалитетов поставлена задача по реализации местных мер поддержки учителей по примеру Адыгейска, Кошехабльского, Тахтамукайского и Теучежского районов. На этих территориях уже действуют программы привлечения молодых специалистов, дополнительные локальные льготы и бонусы, а также работа по улучшению условий труда.

Новые направления: беспилотные системы. С нового учебного года на базе Майкопского индустриального техникума стартует подготовка кадров в сфере беспилотных систем. Это дополнит профильную подготовку, ведущуюся в Военном учебном центре МГТУ. Открытие нового направления — это ответ на вызовы времени. Технологии беспилотной авиации становятся одной из ключевых отраслей экономики и обороны.

Для Адыгеи это возможность не только готовить востребованных специалистов, но и удерживать молодёжь в регионе, создавая для неё перспективные карьерные траектории. Интеграция среднего профессионального образования с военным учебным центром создаёт бесшовную систему подготовки — от школьной скамьи до профессиональной реализации.