На пленарном заседании III Форума негосударственного образования обсуждались приоритеты системы высшего образования, неотъемлемая часть которой – сектор частного образования, включающий порядка 34% университетов, в которых учится 13% всего контингента студентов. По словам главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова, необходимо разворачивать этот сектор в сторону реальных потребностей экономики. Министр отметил готовность помочь в этой работе негосударственным вузам.

Сокращение контрольных цифр приема на специальности социогуманитарного блока касается как государственных, так и негосударственных вузов. В этой ситуации коммерческие вузы окажутся в более сложных условиях в силу того, что реализовывать естественно-научные или физико-математические программы затратнее. Для этого требуется определенная материально-техническая база: лаборатории, базы практикумов, полигоны и прочее. Обычно у коммерческих вузов этого нет. Вполне возможно, что данная политика просто приведет к тому, что коммерческие вузы как раз задумаются о создании такой базы, привлекут дополнительные средства и улучшат качество образования по инженерно-техническим специальностям.

С другой стороны, спрос на социогуманитарное образование остается на рынке. Полагаю, что в той или иной степени политика искусственного сжатия (уменьшение планов набора) все равно позволит коммерческим вузам быть очень востребованными с этими специальностями. Согласитесь, если выпускник школы не видит себя в дальнейшем инженером, а хочет заниматься журналистикой, финансами или юриспруденцией, он все равно будет этим заниматься. Просто, скорее всего, для него это будет стоить дороже.

Стремление Минобрнауки по вовлечению негосударственных вузов в систему подготовки кадров, необходимых экономике, правильное и обоснованное, потому что мы обязаны гарантировать единое качество образования по всей стране. И неважно, в какой вуз вы поступаете – ведущий столичный или региональный коммерческий.

Сближение высшего образования с рынком труда продолжается. Сфера образования достаточно медленно меняется, что связано с самим циклом производства специалиста – четыре-пять лет. Но эта работа никогда не останавливалась, и вузы всегда остро реагировали на потребности рынка труда. Как только мы перестаем на это реагировать, становимся неконкурентоспособными. Нынешняя ситуация в динамике очень неплохая. Сейчас указом президента России запущен пилотный проект по реформе высшего образования, в который вошло 17 российских государственных университетов. Это позволяет говорить о том, что сами образовательные технологии и сроки подготовки будут меняться. Это ядерная часть новой модели высшего образования. Уверен, что уж столь быстро реагирующие на изменения коммерческие вузы тоже подхватят эти тенденции и достаточно быстро пересоберут свои образовательные программы, станут использовать новейшие образовательные технологии. Это приведет к тому, что выпускники будут более востребованными на рынке труда и адекватными тем изменениям, которые сейчас на нем происходят.